Depuis l’année dernière, le CEE San Antonio de Ceuta a commencé son voyage pour faciliter les environnements compressibles. Bien que le centre utilise depuis longtemps les pictogrammes ARASAAC pour travailler sur l’accès au programme, à la langue, aux loisirs et à la communication avec ses étudiants, ils ont manqué l’approche d’une signalisation adéquate des différents espaces de celui-ci.

Pour cette raison, il a commencé à travailler sur un projet de formation dans le centre,dans lequel l’objectif principal a été la sensibilisation,de la part de tous les enseignants, à la nécessité d’avoir des environnements compréhensibles et facilitants pour les étudiants.

Le travail est réalisé en tenant compte du fait que« le fait de ne pas avoir d’environnements compréhensibles produit de l’incertitude, de l’anxiété, de la dépendance et de la passivité chez les personnes, limitant la créativité et la capacité de prendre des initiatives et de participer à la vie sociale ». (Tamarit, J et collaborateurs. Accessibilité cognitive dans les écoles).

Dès le début, la nécessité de se mettre d’accord sur les pictogrammes ARASAAC qui allaient être utilisés a été envisagée, en faisant un premierchoix des pictogrammes pour commencer par la signalisation des différents espaces de l’école (pictogramme, signal tactile et photo), la r ealización des tableaux denormes sociales, l’adaptation du menu hebdomadaire, l’élaborationdes routines d’autonomie personnelle et d’hygiène et l’élaboration de tableaux pour la réalisation de différentes activités de l’école.

De l’ARASAAC,nous vous encourageons à continuer sur cette voie commencée et nous félicitons toute la communauté éducative du centre pour ce grand projet qui, comme ils le commentent eux-mêmes:« le travail vient de commencer … »